INFORMÁTICA
ACESSÍVEL
TREINAMENTO
DE RECURSO ÓPTICO
COMUNICAÇÃO
ALTERNATIVA
Sistema
Braille na máquina de escrever
ENSINO
DE LIBRAS
segunda-feira, 26 de maio de 2014
quinta-feira, 22 de maio de 2014
DICAS PARA EDUCADORES
Abaixo estão
disponibilizados alguns sites que utilizam o recurso dos Podcasts, exemplificando o uso destes, como ferramenta
educacional.
Brasil Podcast - Site com muitos Podcast divididos por assuntos e com noticia do dia e
entrevistas.
Escriba Cafe - Site com conteúdo de historia geral.
PODCAST - Download de mais
de 145 mil episódios de podcast. Escolha entre
mais de 1800 de podcast em um dos maiores
portugueses diretórios de podcast.
terça-feira, 20 de maio de 2014
A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS ESPECIAIS
Podemos
definir Tecnologia da Informação como um agrupamento de soluções e atividades
provindas do recurso da utilização do computador com o objetivo de permitir o
armazenamento, acesso, transmissão, produção, segurança e o uso da informação. É essa tecnologia que nos permite tratar,
organizar e classificar a informação já pode auxiliar o trabalho do educador /
escola no desenvolvimento do aluno especial, facilitando a sua inserção social,
desenvolvendo suas capacidades cognitivas e capacidades motoras, ou seja, o
computador tornou-se uma ferramenta para aprendizagem, um instrumento,
aprimorando habilidades intelectuais e físicas, levando o aluno a desenvolver
suas potencialidades.
Definindo capacidade cognitiva como um
agrupamento de habilidades cerebrais / mentais necessárias para a obtenção de
conhecimento sobre o mundo e que essas habilidades envolvem abstração,
raciocínio, atenção,
linguagem, pensamento, memória, criatividade, capacidade de resolução de
problemas afirmamos que o computador pode funcionar como uma ferramenta
cognitiva, na medida que permite desenvolver o pensamento crítico dos alunos.
A
utilização de programas (softwares) permite a construção do conhecimento,
ampliando o pensamento do aluno, ultrapassando assim as limitações da mente,
podendo reorganizar a forma como os estudantes pensam e têm como objetivo
implementar e facilitar o processamento cognitivo.
A
capacidade motora é definida como um processo energético e metabólico e é
geralmente dividida em Força, Velocidade, Resistência, Flexibilidade e
Agilidade. Estes elementos podem ser monitorados, avaliados e desenvolvidos
usando-se ferramentas de informática. O computador tem a capacidade de
armazenar dados que podem ser comparados de forma rápida e precisa em trabalhos
de pesquisa e com uso de programas lúdicos auxilia o educador, como por exemplo,
os vídeo games interativos (XBOX da Microsoft) que tem um sensor de movimentos
ao qual o educador, usando programas específicos, amplia a capacidade motora e
mensura esse desenvolvimento.
No
Brasil, já são desenvolvidos alguns softwares especiais de acessibilidade, ou
seja, programas de computador que facilitam a interação da pessoa deficiente com a máquina (computador). São eles: Software
“Comunique” (Pelosi,1996), Software LM Brain (Panham,1998), os Softwares da
Linha Imago (Capovilla & Colls, 2002), Software Motrix (Borges,2004) e o
Software Desenvolve (Alves de Oliveira, 2004). Também existe o software
“Intellipics” (IntelliTools, 1996), que não é nacional, mas é muito utilizado
em nosso país.
Portanto,
os educadores devem estimular acentuadamente em suas escolas a inserção de um
trabalho pedagógico apoiado no uso da informática, auxiliando a construção dos
saberes, despertando no aluno, seja ele portador de necessidades especiais ou
não, o interesse e a motivação pela descoberta do conhecimento, a partir do
mecanismo do aprender-fazendo. Desta maneira o aluno acaba desenvolvendo suas
habilidades de forma lúdica e prazerosa, sentindo-se um ser humano mais
independente, feliz consigo mesmo e dentro do ambiente escolar, com capacidade
de intervir cada vez mais na sociedade em que vive.
Kátia Simas Stanchi
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